且行且思,拔节成长——周莎名班主任工作室

机译：“Hiroji Hiroshi”已达到思い思い思い思い思い思い的60周年

机译：一名19周大孕妇行腰椎间盘突出症切除术的病例

机译：荣誉罗莎·帕克斯（Rosa Parks）？保守的天主教团体在当代拉丁美洲尝试支持“权利”↓荣誉罗莎·帕克斯（Rosa Parks）？两名保守派天主教参议员在当代拉丁美洲尝试支持两个“ direitos”

机译：伊丽莎特尔镇学院电路和电子学院的综合课程 - 实验室 - 工作室环境

机译：在选定的地区因子分组中，何首德艺术教师在选定的地区因子分组中，认为，与工作室生产教学环境相比，一名基于学科的艺术教育（DBAE）教学制定增强了学生学习？

机译：萨曼莎·亚当斯（Samantha Adams Festschrift）：如何成为一名学生以及如何指导学生-萨曼莎·亚当斯（Samantha Adams）博士的回忆他做了这些而且一切都做得很好

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：1976年5月至8月1976年伊莎贝莱工作室的法律程序

机译：周向行和顺时针旋流交替出现的周向行中具有注射元素的注射剂

机译：由于制造公差的缘故，在行进中的各个瓶至少有一个变化的尺寸的情况下，在周行的各个瓶中进行周向印刷的方法和装置，该方法和装置在制造过程中提供了许多相同的意见

机译：为预防或治疗牙周成分疾病包括提取罗莎davurica笼罩作为活性成分