可复制的沟通力

武金红

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可复制的沟通力

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【设计理念】进入初中,孩子们变得更有主见,常常好话不得好说,有效沟通是初中生心理健康教育的重要内容。本节课通过言语沟通和非言语沟通活动,让学生在活动中感受良好沟通的重要性,生成沟通技巧,通过情景再现练习,提升沟通的有效性。【活动对象】七年级【教学活动】一、情景展示,感受沟通意义1.看情景剧表演教师:同学们,我们一起看一个情景短剧《周六的下午》(情景1),请你观察小志和妈妈发生了什么事情?是什么原因让小志和妈妈的矛盾越来越大?

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来源
《中学生博览》 |2022年第18期|48-50|共3页
作者
武金红;
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作者单位

北京市密云区教师研修学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
情景再现; 非言语沟通; 情景剧表演; 沟通技巧; 有效沟通; 沟通力; 教学活动; 可复制;

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