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大概念助素养落实微项目促真实学习——以“多边形(一)”为例

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文章以大概念为指导方针,阐述了大概念的定义与功能,类比三角形获取四边形的研究路径,介绍大概念的提取与分解方法.以微项目理念引领下的学习目标定位、驱动性任务设计与过程实施为抓手,对大概念引领下的微项目化教学做了典型示范.

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来源
《中学教研：数学版》 |2023年第2期|10-14|共5页
作者
赵锋;
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作者单位

城南中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类平面几何;
关键词
大概念; 微项目; 学习路径; 系统观;

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