一道试题的解答引起的反思

陈旭明; 邵海燕

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《普通高中数学课程标准（实验）》强调数学教学的目的既要使学生掌握三基，又要培养学生的数学能力和创新精神．这就对教师在教学设计时提出了若干要求：首先，对一些问题进行横向的拓宽和纵向的深入，同时还要营造出开放、民主的学习环境；其次，培养学生自觉探究的学习习惯，引导学生对问题进行反思。让他们从多角度、多层次进行思考与探索．这样既有利于发挥教师的教学智慧和创造性，也有利于最大限度地培养学生的学习和创新能力．

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来源
《中学教研：数学版》 |2006年第3期|29-30|共2页
作者
陈旭明; 邵海燕;
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作者单位

浙江温岭温西中学,317527;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
培养学生; 解答; 试题; 数学课程标准; 数学教学; 学习环境; 普通高中; 创新精神; 数学能力; 学习习惯;

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