因学生错解引发的意外探究与思考——记一次偶然的探究性学习

吴卫勇; 郭美红

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在复习椭圆时，让学生做题目“一动圆与圆x2＋y2＋6x＋5=0外切，同时与圆x2＋y2-6x-91=0内切，求圆心的轨迹方程，并说明它是什么样的曲线．”（此题来自人教版高中《数学》第二册（上）E128例1）．同时叫了A，B两位学生在黑板上板演，学生A得出正确结果，学生B因将题目错看为动圆同时与两定圆内切，得出不同的答案．

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来源
《中学教研：数学版》 |2006年第12期|1-4|共4页
作者
吴卫勇; 郭美红;
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作者单位

浙江仙居县城峰中学,317300;

浙江仙居县官路中学,317309;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
探究性学习; 学生; 轨迹方程; 数学; 人教版; 内切; 椭圆;

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