开展数学探究性学习的认识与实践

郑叶姣

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开展数学探究性学习的认识与实践

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“实现不同的人在数学学习中得到不同的发展”是数学新课程倡导的基本理念之一．建构主义认为，人的认识活动依赖于、受制于原有的认知结构．较之别的学科，数学知识结构的层次性、逻辑性特别强，因而原有的知识经验对新学习的影响就更大．而传统的教学方式难以顾及学生的个体差异，假定所有的学生有同样的学习起点，为所有学生设定同样的认知路线，要求学生达到同一的教学目标．这样做的

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来源
《中学教研：数学版》 |2004年第4期|29-31|共3页
作者
郑叶姣;
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作者单位

浙江衢州职业技术学院324000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
探究性学习; 数学学习; 中学; 数学教学; 教学研究;

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