“转化法”与初中生的能力培养

徐柏万

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动与静,抽象与具体,相等与不等,已知数与未知数,等等,它们都相对而存在,在一定条件下可以转化。当我们侧重于其中一方面思考问题而难以解决时,不妨研究它的对立面,抓住共性,大胆转化,往往可取得突被性的进展,这就是转化的思维方法。转化法在初中数学教学中有着广泛应用。试举几例说明之。一、“已知”与“未知”的转化例1 解方程x3+(1+21/2)x2-2=0。

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来源
《中学教研：数学版》 |1989年第1期|P.4-5|共2页
作者
徐柏万;
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作者单位

江西省抚州市三中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 思维方法; 试举; 转化法; 函数问题; 有理不等式; 解方程; 题设条件; 解不等式; 三式;

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