谈谈“任意型”问题的思维对策

陈学军; 何循

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谈谈“任意型”问题的思维对策

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如果一个问题中至少含有两个变量,当其中一些变量在定义域内任意取值时,或证明另一些变量具有某一性质,或求出另一些变量所具有的性质,这样的问题称为“任意型”问题。“任意型”问题已多次在高考中出现(如 89年理科第23题,90年理科第26题),由于这类问题本身变量较多,再一经“打扮”就常常使学生信心不足,不知从何入手,得分率极低.那么究竟怎样解这些问题呢?一般地,处置“任意型”问题有下列一些思维对策。一、“特殊——一般”的对策既然“任意型”问题中有一些变量可以取其定义域内的任意值,我们不妨以特殊情

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来源
《中学教研：数学版》 |1991年第9期|P.3-5|共3页
作者
陈学军; 何循;
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作者单位

[1]如东县教研室;

[2]如东县中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
任意值; 坐标平面; 得分率; 恒成立; 数学归纳法; 单位圆; 护器; 交点坐标; 与某; 正方向;

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