从一节示范课看初中数学'We-课堂'教学研究——'分式的基本性质'一课引发的思考

路亚飞; 朱哲

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"We-课堂"的教学模式近些年在初中数学教学中应用较为广泛,其效果显著,能够在提高数学学习质量的同时,提升学生的思维深度,培养学生的自主学习能力,感受合作的重要性.学校立足新课改,结合自主探究、摸索而形成的创新型课堂教学模式,让学生学习上自主、自助、自治."三自四学"模式下数学学习的基本流程包括课前"独学"、小组助学、小组群学、小组研学这4个组成部分,深层次改变传统教学模式,坚持以生为本,把培养学生自主学习能力作为教育目标之一.

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来源
《中学教研：数学版》 |2021年第3期|5-9|共5页
作者
路亚飞; 朱哲;
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作者单位

浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学浙江杭州 310021;

浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004;

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正文语种 chi
中图分类初等代数;
关键词
We-课堂; 小组合作; 三自四学;

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