利用解后追问培养学生一般化思想与能力

郑振兴

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利用解后追问培养学生一般化思想与能力

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一般化是一种重要的数学思想,对学生的抽象概括能力、逻辑推理能力的培养起到关键作用.部分教师在解题教学中,对学生的一般化思想和能力的培养还存在诸多不足.文章基于教学实例,利用解后追问,顺应学生解题思路,创设拓展性问题,旨在有效培养学生一般化数学思想与能力.

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来源
《中学教研：数学版》 |2022年第8期|15-17|共3页
作者
郑振兴;
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作者单位

乐成公立寄宿学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类平面几何;
关键词
初中数学; 解题教学; 一般化; 数学思想;

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