泰国学生汉语趋向补语习得研究

齐春红; 杨育彬

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我们借助37万字的泰语母语者汉语中介语语料,结合使用准确率、使用频率确定了泰语母语者习得汉语趋向补语的大致顺序,并把这个顺序和以前研究得出的结论进行对比,进而指出非汉语母语者习得汉语趋向补语遵循大致相同的习得顺序,母语作为影响趋向补语习得顺序的自变量因素可使趋向补语某些语法项目的习得呈现出动态性、非线性。

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来源
《现代语文：上旬．文学研究》 |2015年第2期|157-160 2|共5页
作者
齐春红; 杨育彬;
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作者单位

云南师范大学华文学院;

云南师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法、教学工作;
关键词
趋向补语; 习得标准; 习得顺序; 重新建构理论; 母语;

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