对外汉语中主题评述结构语法教学的理论选择

聂晓雯

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对外汉语中主题评述结构语法教学的理论选择

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主题评述结构在对外汉语教学中一直是难点所在。传统教学方法是将其处理为主谓谓语句，但学生在学习教材时，往往很难接受主谓谓语句的概念，主题评述结构的语法教学迫切需要新的语法理论支持。因此，通过将语法界的三种主要理论主谓谓语句分析方法、主题基础生成说、主题移位说进行对比，以帮助初学主题句的低、中年级学生最有效地掌握主题句为标准，来评价每种理论是否适合应用于教学，就可以明确看出传统主题句教学的不足，找到最适于教学的语法理论。

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来源
《现代语文：上旬．文学研究》 |2012年第8期|78-81|共4页
作者
聂晓雯;
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作者单位

香港理工大学中文及双语学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
主题评述结构; 对外汉语教学; 移位;

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