澳门中小学开展人工智能教育的经验、问题与未来举措

李树英

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在中小学开展人工智能教育是国家培育未来人才、提升核心竞争力的重要战略举措。作为中华人民共和国特别行政区的澳门,在中小学人工智能教育方面已进行了积极的探索,如通过试点学校探索了中小学人工智能的课程与教学新模式,利用教师工作坊组织和培育了中小学人工智能教育的专业师资,以及为学生搭建人工智能交流与学习平台等。但是,澳门地区中小学人工智能教育仍然面临顶层设计缺乏和专业师资短缺等问题,不利于其从试点开展向普及推广拓展。我国内地人工智能教育强调顶层设计的经验和香港地区强调的高校引领与多方协同开发教材的做法,为澳门未来推动中小学人工智能教育提供了参考。具体而言,一方面澳门特别行政区政府应出台相关政策文件,为中小学人工智能教育提供制度保障和政策指引;另一方面应合力设计和开发高质量的教材,创新课程教学形式,培育优质师资力量,深化校企协同合作,从而确保澳门中小学人工智能教育的普及发展与质量提升。

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来源
《现代远程教育研究》 |2022年第4期|41-46|共7页
作者
李树英;
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作者单位

东莞城市学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
人工智能教育; 师资培育; 教材研发; 澳门中小学;

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