智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑

杜华; 顾小清

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知识是教育的主要内容,知识观是教育实践的根本性和基础性认识问题,具有鲜明的时代特色。在人类教育向智能教育转型的当下,知识图景正在发生翻天覆地的变化,对知识观的讨论已然迫在眉睫。从哲学范畴来讲,知识观涉及对知识的主体、本质、结构、承载媒体等问题的认识。智能时代,人工智能不仅以工具的形态参与到知识生产过程中,还能以某种近乎主体的身份参与到与人的互动过程中,使知识主体从人类自身转向人机协同,知识本质从人类认识的成果扩展到碳基智慧与硅基智慧并存,知识结构从层级明确的“建筑”结构转向人机动态交织的“舞蹈”结构,知识承载媒体呈现出多模态融合感知的特征与趋势。因应智能时代知识观的嬗变,亟需树立新知识观,为未来智慧教育体系构建起以新知识观为地基的大厦。

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来源
《现代远程教育研究》 |2022年第4期|47-54|共8页
作者
杜华; 顾小清;
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作者单位

浙江师范大学教师教育学院;

华东师范大学教育信息技术学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
人工智能; 人机协同; 知识观; 知识本质; 知识结构;

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