论我国终身教育“立交桥”的搭建

高子清; 张金萍

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信息技术的发展促进了网络教育资源的建设,它在为人们学习提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要上创造了条件.电视大学、高校的网络教育学院、自学考试在办学类型上都是开放大学,它们在正规教育上投入了很大的力量,在非正规教育方面,特别是在教育的开放性上还有更大的空间,但是,在提高教学质量上,还要下大气力,这是办好开放大学的要旨.终身教育“立交桥”不是现实的“桥”,它是建立在质量认证体系下的学分互通、互认的机制.“立交桥”搭建的的困难是如何破解我国高等教育二元体制,而解决这一难题是终身教育质量认证体系的构建与运行.

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来源
《现代远距离教育》 |2013年第4期|37-41|共5页
作者
高子清; 张金萍;
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作者单位

哈尔滨学院黑龙江哈尔滨 150080;

哈尔滨商业大学黑龙江哈尔滨 150070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类广播电视大学;
关键词
终身教育; 信息技术; 教育"立交桥"; 开放大学;

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