谈小学作文分类指导教学的创新

李冠英

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作文水平是衡量学生语文综合能力的重要内容.但是,当前的作文教学情况很不乐观,学生对作文"望而生畏",谈作文色变.通过调查,笔者发现造成这种局面的原因是教师的教学方法不当.例如,教师教学时只是按部就班地将写作知识灌输给学生,或让学生仿照名篇写作,以期让学生快速掌握写作方法,提高写作水平.这样的教学模式枯燥、乏味,学生渐渐产生抵触心理,写作时敷衍了事,教学效率自然低下.对此,教师应改变传统的写作教学模式,结合学生的生活实际,根据学生的需求,采用分类指导教学法,开展差异化的写作指导,激发学生的写作兴趣,提高写作教学质量.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2020年第7期|87-88|共2页
作者
李冠英;
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作者单位

山东省烟台市芝罘区潇翔小学;

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