给予学生想象的空间

机译：高校学生根据口头视觉（空间）-视觉（物体）的三个认知认知风格的思维想象力

机译：学生在微观层面上对物质概念的科学想象中的替代框架的存在：宏观想象

机译：让想象插上翅膀——浅谈如何培养和发展学生的想象力

机译：全部给予或全部给予：空间中的比较能力

机译：使想象力合法化：对新世界的地理想象力如何导致其在国际法范围内的自由空间的建构，以北美英语为目的的考察。

机译：社交注视对视觉空间想象力的​​影响

机译：残疾学生在哪里？教师对学校融合的集体想象力残疾学生在哪里？教师对学校融合的集体想象力缺乏学习能力的学生在哪里？教师对学校融合的集体想象

机译：先进的革命性空间技术选择 - 负责任的可想象的。

机译：工作台供例如学生，在逻辑思维过程中，其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球，而根据大脑研究，另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球

机译：通过例如在空间中定义虚拟表面即矩形表面的方法学生，涉及确定空间检测系统的位置和/或位置以封闭从指示器位置到地面的空间

机译：系统开发系统的关注技能，记忆和空间想象力