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首页> 中文期刊> 《作文成功之路（下旬）》 >闲敲棋子落灯花--初中语文教学思辨

闲敲棋子落灯花--初中语文教学思辨

         
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求其高者，得其中；求其中者，得其下。作为初中语文教师，要时刻关注语文教学的走向，要多思想。“闲敲棋子落灯花”闲来多读点书，在与书本的对话中，在与作者的碰撞中，产生思维的裂变，常会发现眼前的点点灯花，忽然之间碰撞出满天的繁星。 一、奴性的教育，禁锢的不仅是思维 最近韩国“岁月”号客轮意外沉船，服从命令的学生致死，叛逆学生的获救。韩国是一个大讲服从教育的国家，服从长辈或权威是他们骨子里就有的理念，奴性的教育，丧失的不仅对危险当前的理性思维与判断，关键时刻丧失的是生命。拷问心灵，教育，要引导孩子走向何方？是绝对的指导，还是明智的判断？答案还用讲吗？ 鲁迅也是教师，他是很反对奴性的，“沙聚之邦”要“雄厉无前，屹然独见于天下”必先张扬学生的个性，养成独立思考的习惯，学习知识，必先张扬其精神，才能“震醒沉睡中的国民”。然而应试教育的大旗挥得呼呼作响，一考关终身，多年的考试题型不见大变，许多教师忙于押题，提炼文本的重难点，化在文本的分析记忆用了太多的时空，学生跳出文本，不知井外有井，天外有天了。在教学中，我们喊了几十年，“教材是个例子”，但我们考起来，总是离不开文本的重点和架构，于是教师学生不得不把文本当作铁律。因为谁都清楚，盘熟了文本，就算好不到哪去，起码不会差到哪去。但你记不住文本，就注定你好不到哪去了。

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