首页> 中文期刊> 《作文成功之路(下旬)》 >课堂评价语言存在问题分析及方式创新的探究

课堂评价语言存在问题分析及方式创新的探究

         

摘要

新课程标准的推进促发了教育全面深层的变动,显然也指向了教师课堂评价的革新.但是教师课堂评价存在着单调化、浅显化的倾向,无法针对学生的个性化回答给予恰当的引导、点拨,我们应看到教师课堂评价对课堂生成及学生发展的重要意义,努力倡导一种丰富多变、幽默艺术的课堂评价.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号