基于能力的专业与课程——加拿大魁北克省职业教育考察报告之二

机译：学校中基于能力的职业教育对教师的持续专业发展需求：来自荷兰的案例研究

机译：基于问题的跨专业的临床伦理学学习课程对医学和护理专业学生的态度和跨专业合作能力的影响：一项试点研究

机译：职业教育学习计划的性质：对荷兰基于综合能力的职业教育模型的评估

机译：CO_2魁北克省地质储存，加拿大圣劳伦斯盆地的能力评估

机译：纽约州中等后职业农业教师的基于能力的职业教育专业发展需求。

机译：通用能力在委托专业活动中的作用：基于全国能力的课程评估

机译：多重监管与教师专业自治：魁北克省与加拿大之间的比较多重监管与教师专业自治：魁北克省与加拿大之间的比较

机译：工作团职业教育课程评审。文件报告第1号：1982财政年度职业教育部职业教育产品和成果

机译：基于能力的教育课程和课程的发展的方法和设备

机译：开发基于能力的教育课程和课程的方法和设备

机译：基于能力的教育课程与课程开发方法与装置