基础教育资源库设计与标准化

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随着教育信息化不断向纵深推进，教育资源的核心地位得到充分肯定，教育信息标准的必要性和重要性也突显出来，国际上有很多组织致力于标准的研制和开发，并且取得了一定的成果。标准只有在应用过程中才能得到不断的进步和完善，一个理论上再完美的标准如果不适合实际应用便失去了存在的意义，而且在标准的研制过程中产生了一些新的资源建设理念。本研究在综合考虑了教育信息化所面临的各种问题的基础上，以基础教育资源库的开发作为实例，将有关教育信息化的全新方法论、理念和先进技术系统整合后提出一套从教学资源挖掘、整合、管理到应用的系统性解决方案。论文首先对目前的资源库进行了考察，分析了资源库产品的主要问题及其原因。以学习对象理论和知识管理理论为基础，本研究提出资源库的开发分为两个层面：知识层面和资源层面。在知识层面，研究的重点是隐性知识的开发。而在资源层面，本研究将学习对象根据粒度级别分为四种类型，分别定义了概念上的数据模型，来描述学习对象的结构。整个系统由对象数据库、元数据库和管理系统构成。在对教学资源需求调研的基础上，采用会议发言式的群体激励研究方法进行资源库内容规划，对这些内容进行抽象，得到了各种学习对象的结构模型。在对现有的学习资源相关元数据标准从结构特点和功能等多方面进行分析比较后，选定LOM模型作为基础，结合资源的实际内容以及不同类型资源的特点，遵照元数据标准的设计原则，对LOM模型进行扩展，确定资源库具体的元数据模型。最后在这些工作的基础上，进行资源管理系统的设计。资源管理系统功能模块化，允许用户对平台的框架结构作符合自己情况的调整。为了使资源使用者快速地在海量的数据记录中查找到所需要的资源，管理系统提供多种导航方式和检索途径。其中的元数据管理模块有效地组织系统的元数据记录，帮助用户方便地发布、使用和维护数据，并且具有异构元数据整合功能，可以实现不同格式的元数据之间的互操作，以适应标准化资源建设的需要，实现分布式的资源建设、有序的资源组织、个性化的资源加工和集中应用。

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来源
《现代教育技术》 |2003年第5期|78-78|共1页
作者
宣绚;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类电化教育;
关键词
基础教育; 资源库设计; 标准化; 元数据标准; LOM模型; 资源管理系统; 教育信息化;

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