面向计算思维培养的人机协同精准教学模式研究——以小学六年级信息技术课“丝绸之路大闯关”为例

梁云真; 刘瑞星; 任丽玲

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计算思维作为一种高阶思维能力,越来越受到教育研究者的关注,而精准教学为计算思维培养提供了新思路。基于此,文章构建了面向计算思维培养的人机协同精准教学模式,并以小学六年级信息技术课“丝绸之路大闯关”为例进行教学设计与实施。文章采取实验组与对照组前、后测准实验,结合课堂观察、深度访谈等探究人机协同精准教学模式对小学生计算思维的影响,结果表明:人机协同精准教学能显著提升小学生的计算概念水平、计算实践水平和计算观念水平。实施人机协同精准教学,有助于培养学生的计算思维,拓展了精准教学的实践应用。

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来源
《现代教育技术》 |2022年第3期|51-60|共10页
作者
梁云真; 刘瑞星; 任丽玲;
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作者单位

河南师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
精准教学; 计算思维; 人机协同; 编程教育;

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