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多媒体网络技术环境下的高职英语个性化阅读教学研究

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摘要

文章从建构主义及输入假设理论的角度出发,提出了利用多媒体及网络技术是实现个性化英语教学的有效途径.多媒体及网络技术用多元灵活的方式给学生创设了英语学习环境,并提供学生自由、灵活的交流机会,对增强学生学习兴趣和自信,促进个性化学习过程,提高语言应用能力和认知水平都起着重要的作用.

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来源
《现代企业文化》 |2009年第2期|211-212|共2页
作者
刘松莉;
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作者单位

陕西能源职业技术学院,陕西,咸阳,712000;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
个性化阅读教学; 建构主义; 英语应用能力;

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