细读教材，探索数学知识本质

何金凤

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细读教材，探索数学知识本质

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数学教材是小学数学教师开展教学活动的重要依据,同时也是承载新课标思想与核心素养培育内容的主要载体。教师只有通过多维度的细读教材,才能够准确地发掘出数学知识的本质,从而在实践开展教学活动的过程中清晰把握知识脉络,并且在学生表现出困惑时能够准确找准其疑点所在之处,进而有效地突破教学障碍,使数学教材得以发挥出更大的价值。

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来源
《读写算》 |2021年第26期|159-160|共2页
作者
何金凤;
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作者单位

福建省泉州市鲤城区第五实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
细读教材; 数学本质; 小学数学; 北师大版;

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