音乐与舞蹈类教师情绪劳动能力的现状分析——以安徽省H高校为例

刘自圣; 黄国萍

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教师是典型的情绪劳动者,在教学活动中常需要管理情绪.通过问卷调查,分析了某高校音乐与舞蹈类教师情绪劳动能力的总体状况、差异状况以及与工作状态(规则认知、组织支持、工作满意度)的关系.结果表明:音乐与舞蹈类教师具有较高的情绪劳动能力,表层行为、深层行为和自然行为使用的频率都较高,其中深层行为使用频率最高,自然行为的个体差异最大.婚育状况对教师的表层行为使用具有显著性影响,有子女教师的表层行为使用率显著低于无子女教师.女教师的表层行为和自然行为使用率高于男教师;31-35岁教师的表层行为最少,深层行为和自然行为最高;深层行为的使用在教龄处于6-10年时达到顶峰,随后开始下降.表层行为与深层行为和自然行为负相关,深层行为与自然行为显著正相关.组织支持感与深层行为显著正相关,情绪表达规则认知与工作满意度显著正相关.

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来源
《当代音乐》 |2021年第9期|172-174|共3页
作者
刘自圣; 黄国萍;
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作者单位

池州学院艺术与教育学院;

池州学院旅游与历史文化学院池州247000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐评论、欣赏;
关键词
情绪劳动; 表层行为; 深层行为; 自然行为; 音乐与舞蹈类教师;

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