大学治理改革的行为过程透视——基于牛津大学的个案分析

蒋馨岚; 徐梅

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20世纪60年代以来,为了在广泛的社会变革和激烈的国际竞争中保持世界一流,牛津大学进行了三次持续的大学治理改革探索.2004年至2006年的治理改革过程是现代大学治理模式在学术权力与行政权力之间的激烈冲突过程.这一治理改革行为过程背后存在什么样的逻辑,支持联盟框架可以解释这一治理改革行为过程.在政策子系统外部环境的影响下,大学治理改革行为过程是支持者与反对者围绕"由谁治校"这一核心信仰不断博弈的过程,强大的外部力量的推动是促成大学治理改革成败的关键,外部力量介入的缺失是此次治理改革失败的关键因素.大学治理改革不是一蹴而就的激进式的改革过程,而应是在大学的精神特质基础上的渐进过程.

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来源
《现代大学教育》 |2011年第3期|58-64|共7页
作者
蒋馨岚; 徐梅;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

武汉;

430074;

济南大学管理学院;

济南;

250022;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
牛津大学; 治理改革; 行为过程; 支持联盟;

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