工程教育的技术理性与人文精神的乌托邦

黄俊伟; 秦祖泽; 彭晓

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工程教育的技术理性与人文精神的乌托邦

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泛学科人文精神的意义应该主要体现在实践层面.基于这一点,针对我国科学技术水平仍较低的现实,认为不真实地存在工程教育对人文精神的排斥和挤压问题.相反,工科大学生当前最需要的人文精神,是要让学生通过技术理性的启蒙,比照并尊重国际工程教育的惯例,从而建立与工程师职业属性相对应的专业精神.并指出工程教育与人文精神的培养不是二律背反的关系.

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来源
《现代大学教育》 |2005年第4期|16-19|共4页
作者
黄俊伟; 秦祖泽; 彭晓;
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作者单位

湖南工程学院高教研究所所长、教授;

湘潭411101;

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
工程教育; 专业精神; 人文精神;

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