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现象学视野中的德育本质

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@@ 近年来,我国教育理论工作者对德育本质的研究,可谓人言言殊.虽然人们所认识的德育本质各有不同,但就其研究的逻辑起点则是一致的:遵照逻辑学的定义规则,从教育本质的一般属性出发,厘定德育的外延,明晰德育内涵,最终提出对德育本质的认识.

著录项

来源
《现代大学教育》 |2004年第1期|64-65|共2页
作者
龚孝华;
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作者单位

华中科技大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
现象学; 德育本质; 德育研究; 德育目标; 学校教育;

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