论课程与学生的知识构成

杨山

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论课程与学生的知识构成

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正反映教学质量、体现教学目标、承载教育内容的课程与学生的知识构成,在高等教育界日益显示出其不容忽视的重要地位和作用,已引起高等教育理论界的高度重视。为了深入这一课题的研究,本文拟就有关理论问题作些探讨。一、课程与学生知识构成的定义我认为课程包括“课”和“程”两个方面的内容。所谓“课”主要是指科目和科目内容的量;而“程”主要是一种计划,是教

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来源
《现代大学教育》 |1988年第3期|P.17-21|共5页
作者
杨山;
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作者单位

福建省教委;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
重要地位; 高度重视; 教学质量; 高等教育理论; 知识构成; 社会需要; 教育内容; 科目内容; 课程内容; 高校课程;

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