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中职数学分层教学的认识与实践

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中职学校的绝大多数生源是普通高中未被录取的"学困生",就数学知识与能力而言,呈现出参差不齐的状况。如果在中职数学教学中仍沿用"一锅子"的传统教学模式,数学教学效果甚微。而"分层教学"模式的正确运用是提高数学教学质量的有效良策。通过分层教学,班上各类学生的数学知识与能力在各自原有基础上有所提高。

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来源
《现代职业教育》 |2015年第5期|59-60|共2页
作者
黄雄心;
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作者单位

江苏省海门中等专业学校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
中职数学; 分层教学; 指导思想; 认识实践;

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