推进高职语文课程教学途径探析

袁昌明

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推进高职语文课程教学途径探析

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＜正＞如何推进高职语文课堂教学,首先要分析的是高职生的学习情况:有很大一部分学生因高考失败而不得不选择进入不是很心仪的高职院校继续学习,因为心有不甘,悔恨懊恼,对人生失去目标、失去兴趣,从而自暴自弃;还有一部分学生是因为自卑懦弱,害怕被笑话而不愿参与各种活动。高职教师的重要任务在于想办法提高学生的兴趣,带动学生走进语文课堂。

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来源
《现代职业教育》 |2015年第24期|27-27|共1页
作者
袁昌明;
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作者单位

重庆科创职业学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
学习氛围; 自主学习; 沟通交流;

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