构建“知·行·意”三阶浸润式文化自信育人体系实践研究——以川南幼儿师范高等专科学校为例

段东升; 徐剑平

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文化自信是我国强国战略的重要方式,其中中华优秀传统文化是基础,革命文化和社会主义先进文化是发展变化。文化自信的培养需要扎牢基础,同时注重时代性和个体性,幼专生作为未来的幼儿教师,是学前教育的中坚力量,是幼有优育的核心部分,对她们文化自信的培育影响意义深远。而"知·行·意"三阶围绕"三大阵地、两大媒介、两种文化、两种精神"积极进行高职师范生文化自信育人体系的构建。

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来源
《现代职业教育》 |2020年第5期|1-3|共3页
作者
段东升; 徐剑平;
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作者单位

川南幼儿师范高等专科学校;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
文化自信; 高职师范生; 知·行·意;

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