基于五育融合的“标杆班主任”培养区域实践

易琼; 潘万勇

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基于五育融合的“标杆班主任”培养区域实践

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＜正＞教育要改革，教师要先行。相应地，加强五育融合的师资建设将成为教育实践的重要议题。在此方面，基于五育融合的“标杆班主任”培养是区域教育发展的一种可能路径。“标杆班主任”培养是成都市武侯区完善立德树人体制机制、深化教育领域综合改革、提升教师五育融合能力的重要抓手。“标杆班主任”培养始于2018年3月，每三年一届。到2021年1月，首批38位中小学“标杆班主任”培训已顺利结业。五年来，区域“标杆班主任”的培养经历了课程与资源的新困境、

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来源
《中国德育》 |2022年第13期|64-67|共4页
作者
易琼; 潘万勇;
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作者单位

1. 四川省成都市武侯区教育科学发展研究院德育与劳动教育研究所 2. 四川省成都市武侯实验中学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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