中小学德育评价的改革与发展

赵娜; 孔凡哲

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教育评价改革进程中,德育评价作为薄弱环节应予关注。中华人民共和国成立以来,中小学德育评价先后经历了初建期、全面探索期、深化改革期。新时代的中小学德育评价,需立足现代教育发展与评价需求进行"三破三立",即德育评价地位要破"重智轻德",立"以德为先";德育评价标准要破"重行轻意",立"以意为主";德育评价方法要破"重测轻评",立"以评为先"。中小学德育评价要基于"育德更育人"的理念,照顾道德情意的开放标准,在对话情境中对道德行为与道德情意进行理解与解释,促成德育主体的道德生长。

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来源
《中国德育》 |2021年第10期|5-10|共6页
作者
赵娜; 孔凡哲;
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作者单位

1. 太原师范学院教育学院 2. 中南民族大学教育学院 3. 中南民族大学湖北民族教育研究中心;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
德育评价; 中小学; 主观主义; 科学主义; 人文主义;

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