班主任专业制度建设的校本实践

江苏省教育科学十五规划立项课题班主任专业化研究课题组; 黄正平; 陈情; 杨孝如

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班主任专业制度建设可以确立班主任专业地位,维护班主任合法权益,优化班主任的教育行为,引领班主任专业发展。南通高等师范学校开展以建立职级制度、完善选用制度、落实培训制度为主要内容的班主任专业制度建设的校本实践研究,取得了很好效果。班主任专业制度建设需要加强对班主任工作的领导,强化对班主任工作的管理,严格对班主任工作的考核。

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来源
《中国德育》 |2007年第9期|53-56|共4页
作者
江苏省教育科学十五规划立项课题班主任专业化研究课题组; 黄正平; 陈情; 杨孝如;
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作者单位

1. 江苏省教育科学研究院 2. 南通高等师范学校;

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正文语种 chi
中图分类 G645.1;
关键词
班主任专业化; 制度建设; 校本实践;

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