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＜正＞电子产品进课堂或拉低学生学业成绩近日《教育心理学杂志》刊登了一篇题为《学生注意力分散拉低考试成绩》的论文。该论文指出,携带手机、笔记本电脑等电子产品上课的学生的学业考试成绩比其他学生低5个百分点。研究人员将注册学习同一课程的118名大学生分成两组,每组学生均由同一名教授以同样的教材进行授课,唯一不同的是一组学生可以在课堂上使用手机和笔记本电脑,另一组则不允许使用这些电子产品。结果显示,使用电子产品的

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《中国德育》 |2018年第23期|6-6|共1页
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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
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