呼唤有温度的道德课堂

宋晔

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＜正＞课堂对于我们意味着什么?理想的课堂是什么样的呢?自从制度化教育产生之后,课堂就成为传授知识的重要阵地,特别是当代伴随着知识本位、分数至上甚嚣尘上,课堂更是强化了它的知识功能,淡化了其伦理功能。所以,人们对这样的课堂习以为常:课堂上教师口若悬河,学生默默无语;教师对学生课堂上的不良表现冷嘲热讽,滥用语言暴力;课堂成为成绩优秀

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来源
《中国德育》 |2017年第14期|9-10|共2页
作者
宋晔;
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作者单位

河南师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

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