在生活中整合品德教学资源

刘春艳

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＜正＞一系列整合式的设计,让品德学科的教学活动不仅能有效地达成德育的三维目标,还在活动中提高了学生多元能力的发展,带来了学生素养综合化的提升。很多品德老师上课都犯愁:面对一本教材、一本教参,真的没什么可讲;学生也不领情,很快就对品德课失去了兴趣,不断出现纪律问题,老师要在维持课堂秩序上大费周折……于是,我们不得不思考:能抓住学生眼球的

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来源
《中国德育》 |2016年第9期|43-44|共2页
作者
刘春艳;
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作者单位

山东省青岛市崂山区石老人小学;

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正文语种 chi
中图分类政治;
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