还学生为习惯养成的主体

刘春艳; 辛玲

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还学生为习惯养成的主体

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＜正＞学生良好习惯的养成,包括学习习惯和行为习惯的养成等,一直是每所学校、每位教师所广泛关注的。"养成"所关注的是一种后天长期生长的过程,是主体自觉地发展,不是被动、强制、压迫式的发展方式。一、反思:原有的学生习惯养成教育习惯养成是人与环境相互适应、相互改变的过程。基础教育阶段是一个人习惯养成的关键期。在S小学的日常管理中,尽管学校一直在强化学生习惯的养成教育,但笔者发现其收效甚微,主要存在着以下问题。

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来源
《中国德育》 |2015年第18期|64-67+63|共4页
作者
刘春艳; 辛玲;
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作者单位

1. 山东省青岛市崂山区石老人小学 2. 山东省青岛市崂山区石老人小学少先队;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育;
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