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历史:时空穿越中发现自我

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摘要

历史教育的价值在于帮助人们认清当下、认同群体和认识自我,在基础教育中居有重要的地位。但是,由于历史课程的知识本位和历史教学的说教之风,历史学科的育人效用不彰。要充分实现历史学科的育人功能,必须同时从内容和形式两方面入手,以重构历史课程的知识体系,彻底转变历史教学方式。

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来源
《中国德育》 |2014年第21期|24-28|共5页
作者
张汉林;
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作者单位

首都师范大学历史学院;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
历史学科; 育人功能; 方略;

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