首页> 中文期刊> 《中国德育》 >班主任工作的“加减法”

班主任工作的“加减法”

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

从发生学和目的论角度看,班主任扮演的众多角色,其实质是管理者和德育工作者。考察学校工作现状发现,班主任作为管理者和德育工作者的角色扮演并不到位,存在许多问题。改善班主任工作现状,要求班主任必须在工作中做好"加减法"。

著录项

来源
《中国德育》 |2007年第10期|9-12|共4页
作者
张宁娟;
展开▼
作者单位

中央教育科学研究所教育发展研究部北京 100088;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
班主任; 社会角色; 道德领导; 意向性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 如何培养加减法的口算能力——以“百以内的加减法”的教学为例 [J] . 王永 . 小学教学：数学版 . 2011,第003期
2. 做足发行加减法——从《扬子晚报》发展轨迹看加减法在发行中的运用 [J] . 盛学军 . 中国报业 . 2006,第2期
3. 珠算口诀加减法与本补加减法对比研究 [J] . 刘芹英 ,王家申 . 河南财政税务高等专科学校学报 . 2005,第003期
4. 以名班主任工作室为载体,探寻班主任有效研修的策略——以“合肥市项娟名班主任工作室”的工作开展为例 [J] . 计国红 ,项娟 . 安徽教育科研 . 2021,第011期
5. 浅谈班主任工作室对班主任队伍建设的作用——以彭水一中三人行班主任工作室为例 [J] . 唐小瑛 . 好日子 . 2021,第018期
6. 两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例 [C] . 裴蕾丝 ,尚俊杰 ,马云鹏 . 2017北京教育科学研究院学术年会 . 2017
7. 班主任工作坊成员在线参与研究——以“七色彩虹”班主任工作坊为例 [A] . 张小晶 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号