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论小学《道德与法治》文本再创的方向与实践

         

摘要

<正>《道德与法治》的文本再创,意义建构是前提,文本内容的取舍、丰富和拓展是关键,文本内容的呈现方式是保障,三者构成一个有机整体,保障课程目标和课程理念的落地。国家统编义务教育小学《道德与法治》教材,多以图文并茂的方式呈现一个个话题,一个个学生生活的情境,引导儿童在与教材的"对话"中实现情感、能力和知识的动态建构。教材的这种设计思路和架构,在留给任课教师丰富的创造空间的同时,也成为横在任课教师前面的一道坎,给课程实

著录项

  • 来源
    《中国德育》 |2018年第7期|71-73|共3页
  • 作者

    廖光华;

  • 作者单位

    福建省厦门市集美区教师进修学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 思想品德课;
  • 关键词

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