增强情境把握力:公德教育的应有任务

孔祥渊; 周昱勤

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增强情境把握力:公德教育的应有任务

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＜正＞一些个体,极有可能由于不适切的理解或者判断,混淆社会行为发生的各种情境,进而做出一些在自己看来合理,实际上却违反公德的行为。当前,随着各种公德缺失事件的频发,人们越来越关注个体的公德问题。对此,教育领域也给予了很多关注,但仍需给予合理的回应。关于个体公德缺失的原因及解决策略,教育研究者或实践者因视角不同,具体的解决方案也就不一。本文试图从"情境"的角度入手,对公德缺失的原因进行分析,并在此基础上探讨公德教育的应有任务,提升个体的公共德性。

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来源
《中国德育》 |2019年第7期|39-42|共4页
作者
孔祥渊; 周昱勤;
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作者单位

1. 深圳大学师范学院 2. 广东省深圳市龙华中学;

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正文语种 chi
中图分类思想品德教育;
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