孔子的生态幸福观及其教育意义

陈云

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孔子的生态幸福观及其教育意义

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孔子的思想智慧,既强调人对美好生存环境或资源的期待,也强调人对终极生命意义或理想的追求,这种生存—生命的双重维度共同诠释了生态的整体性话语结构,也共同构成了孔子生态幸福观的核心价值旨归。孔子的生态幸福观一方面超越了传统意义上物质幸福和精神幸福的二元划分范畴,实现了人们对幸福观理解的结构性诠释;另一方面基于天—命论的哲学基础影响,从而启发人们任何幸福的获得都是有条件并且都应通过自己的努力来实现。

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来源
《中国德育》 |2019年第16期|19-24|共6页
作者
陈云;
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作者单位

福建师范大学马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类孔子（孔丘,公元前551~前479年）;
关键词
孔子; 生态幸福; 生存状态; 生命意义;

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