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教师倾听在课堂中的道德意蕴及其实现策略

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摘要

目前,课堂中存在着各种各样的教师"失聪"现象,这在一定程度上成为课堂教学道德性缺失的集中体现。基于对课堂中教师"失聪"现象的分析,发现倾听在课堂教学中有丰富的道德意蕴。通过对现象的分析,明确教师倾听的重要意义,探析教师倾听在课堂中的实现策略,以期为中小学教师对课堂倾听环节的把握,提供有效借鉴。

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来源
《中国德育》 |2019年第20期|21-24|共4页
作者
余孟孟;
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作者单位

《新课程评论》杂志编辑部;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
教师倾听; 道德意蕴; 课堂教学;

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