改革开放以来我国小学德育教材语言风格的演变——基于人民教育出版社四套教材目录的分析

李桐; 潘晓慧; 章乐

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通过文本分析的方法梳理人民教育出版社78年版、88年版、03年版和17年版统编德育教材目录的语言风格,发现教材语言的风格越来越倾向于儿童化、生活化,对话性也越来越强。这一系列变化的原因可归纳为以下三点,即教材编写新理念的影响、儿童观的影响、教材内容对教材语言的影响。面对这些变化,教育者们应关注儿童的需要与认知水平,并坚持教材语言的儿童化立场。

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来源
《中国德育》 |2020年第24期|13-19|共7页
作者
李桐; 潘晓慧; 章乐;
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作者单位

1. 南京师范大学教育科学学院 2. 南京师范大学道德教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育;
关键词
德育教材; 教材语言; 语言风格;

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