从教材激活到教材融通——道德与法治教学切入学生意义世界的路径

刘桂霞

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从教材激活到教材融通——道德与法治教学切入学生意义世界的路径

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＜正＞从对教材的激活到对教材的融通,学生的主体建构性、创造性得到最大限度的释放。教材激活,既是对教材的深刻理解,也是对教材的深度梳理、耕犁。教材融通,能提升学生道德与法治的学习力,发展学生的核心素养。部编版《道德与法治》教材构建的是一个事实世界与意义世界相互联结的世界。道德与法治教学不仅是让学生认识客观的事实,更重要的是感受、体验其中的意义。在道德与法治教学中,教师要激活教材,以便让教学"行走"在儿童的意义世界之中。本文以部编版教材中的"规则教育"为例,

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来源
《中国德育》 |2021年第15期|73-76|共4页
作者
刘桂霞;
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作者单位

江苏省如皋市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类思想品德课;
关键词

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