未成曲调先有情——从教学内容谈高师声乐教学中的声情结合

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机译：学生教学中素养教学效能信念与素养教学内容知识的关系。

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机译：谈元代燕南芝庵唱论与后世昆曲南北曲曲牌及宫调的声情无关——并谈元代燕南芝庵唱论与后世昆曲南北曲曲牌及宫调的声情无关

机译：降阶状态估计的最优投影方程：奇异测量噪声情形

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