不同社会价值观下的应急建筑

机译：建筑物所有者和使用者的价值观念–不同语境下的价值文学研究

机译：不同的福利制度-相同的价值观？挪威，智利和阿根廷的社会工作教育者如何理解核心社会工作和社会政策问题

机译：英法两国法律中的预先指示：不同的概念，不同的价值观，不同的社会

机译：社会规范是否出现？袭击囚犯困境下社会价值观的认识的嬗变

机译：探索社会工作学生在不同的宗教意识形态和社会工作价值观取向之间的潜在差异。

机译：欧洲社会概览中不同时间和不同国家之间普遍主义价值观的可比性：精确与近似测量不变性

机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。

机译：不同供电条件下K应急流量的图形确定。修订版1

机译：基于gps的安全，步进式方法，可以在紧急情况下使用或不使用对应的应用程序在社会应急电源系统上传输警报

机译：用于具有官方性质的建筑物和房间的应急照明系统，具有不同工作阶段的照明，应急照明系统连接到电源线，并且开关单元布置在着火区域

机译：克服建筑障碍物的系统，使人们无法在不同的背景下和不同的情况下（公寓，房屋，公共办公室等）独立移动（残疾人，老年人，等）。