提高生理课课堂中的有效教育

王菁

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提高生理课课堂中的有效教育

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在生理课中如果只是单纯的“讲”课，那么生理课课堂中的“有效”性就大打折扣，所以要通过多种灵活多变的教学形式去拓展学生的思维空间，激发学生的学习兴趣，使他们拥有展现自己的机会，从而大大提高生理课堂中的“有效教育”。

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来源
《内江科技》 |2012年第6期|208-208|共1页
作者
王菁;
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作者单位

河南省濮阳市卫生学校;

河南濮阳457000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
生理学课堂; 有效教育; 教学平台;

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